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“2017 AÑO DEL CENTENARIO DE LAS CONSTITUCIONES MEXICANA Y MEXIQUENSE DE 1917”


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

PLAN DE CLASE



SECUNDARIA SEGUNDO GRADOCICLO ESCOLAR 2016-2017

DOCENTE EN FORMACIÓN: MORALES JIMÉNEZ ERICK GEOVANISEXTO SEMESTRECICLO ESCOLAR 2016-2017




TOLUCA, MÉX., MAYO  DE 2017

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1/6 Conceptos Básicos

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Día 1 Actividad para iniciar bien el día Si el único hermano de la única hermana de tu padre tiene un hijo único ¿Qué parentesco tiene contigo esa persona? R: Eres tú mismo Desarrollo Conocimientos previos de los alumnos ¿Qué es una circunferencia? ¿Qué es un circulo? ¿Qué es una secante? ¿Qué es una cuerda? ¿Qué es un diámetro? ¿Qué es una recta tangente?                                                                                         ¿Qué es un radio? Actividad 1: Se les pedirá a los alumnos que corten un cí...
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2/6 Análisis de los ángulos inscritos y centrales de un círculo.

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Día 2 Actividad para iniciar bien el día Cuando Aldo tenía 10 años, su hermano Fabio tenía la mitad de su edad, ahora que Aldo tiene 25 años; ¿Cuántos años tiene Fabio? R: 20 años Desarrollo Actividad 1 Se trabajará de forma individual y cada alumno realizará un mapa mental que debe incluir ejemplo y definición de cada uno delos ángulos expuestos durante la clase. Actividad 2: Se les repartirá a los alumnos el segundo material que consta de una sopa de letras que deberán contestar, con base a la clasificación de los ángulos expuestos. Cierre Se revisará el mapa generado durante la clase y las actividades debidamente contestadas. Tarea: Llevar para la próxima clase el compás, transportador y una regla. Fotocopiar el material que se le proporcionará al jefe de grupo.
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4/6 Relación entre los ángulos inscritos y centrales del círculo

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Día  4 Actividad para iniciar bien el día Aylin compró en la tienda 1700g de arroz; Annel compró un kilo y tres cuartos del mismo producto. ¿Quién compro más arroz? R: Annel 1750 gramos Desarrollo Actividad 1: Se les pide a los alumnos sacar la tarea, para comenzar la actividad. Una vez recortados los 3 círculos y tazado a cada uno de ellos un ángulo central de 60º, trazar un ángulo inscrito que comparta el mismo arco que el ángulo central. Pegarán uno de los círculos en su cuaderno. Después recortarán el ángulo inscrito de los círculos 2 y 3,  que pegarán en el ángulo central del circulo 1, que ya fue pegado para comprobar una vez mas que: LA MEDIDA DE UN ÁNGULO INSCRITO ES IGUAL A LA MITAD DE LA MEDIDA DEL ÁNGULO CENTRAL QUE ABARCA EL MISMO ARCO. Actividad 2: Se dictará lo siguiente: Beto (B), Carlos (C), Daniel (D) y Erick (E) están en las siguientes posiciones para tirar a go...
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